書籍介紹
目錄
本書特色
本書係參考國內外課程學理、政策、實務的研究成果修訂初版而完成。內容先針對課程領域的科學化運動深入剖析，讓讀者認識本世紀課程學術和實務發展的源頭。課程需要妥善設計，本書進而討論課程設計的基本理念、理論取向和設計模式，分析課程的目標、選擇、組織和評鑑四大要素，並接續探討課程實施的觀點和取向。
課程設計是一項持續發展的過程，課程發展也是本書的重點。有鑑於國內中小學課程受到課綱規範，本書探討早期課程標準和目前課程綱要時代之課綱制定模式、特色和問題，也說明教學單元和教室層次的課程設計及教師的課程角色，期許教育工作者投入。本書的撰寫顧及國內外課程領域的發展趨勢，兼含學理和實務；除提供宏觀視野外，亦討論務實可行的方法和策略。
本書係參考國內外課程學理、政策、實務的研究成果修訂初版而完成。內容先針對課程領域的科學化運動深入剖析，讓讀者認識本世紀課程學術和實務發展的源頭。課程需要妥善設計，本書進而討論課程設計的基本理念、理論取向和設計模式，分析課程的目標、選擇、組織和評鑑四大要素，並接續探討課程實施的觀點和取向。
課程設計是一項持續發展的過程，課程發展也是本書的重點。有鑑於國內中小學課程受到課綱規範，本書探討早期課程標準和目前課程綱要時代之課綱制定模式、特色和問題，也說明教學單元和教室層次的課程設計及教師的課程角色，期許教育工作者投入。本書的撰寫顧及國內外課程領域的發展趨勢，兼含學理和實務；除提供宏觀視野外，亦討論務實可行的方法和策略。
目 錄
第一章 課程設計的科學化運動
第二章 課程設計的基本概念
第三章 課程設計的理論取向
第四章 課程設計的模式
第五章 課程目標
第六章 課程選擇
第七章 課程組織
第八章 課程評鑑
第九章 課程實施
第十章 國內課程標準時期之課程設計
第十一章 國內課程綱要時期的課程設計
第十二章 當前我國課程綱要設計的問題
第十三章 教學單元及教室層次的課程設計
第十四章 中小學教師與課程設計
第一章 課程設計的科學化運動
第二章 課程設計的基本概念
第三章 課程設計的理論取向
第四章 課程設計的模式
第五章 課程目標
第六章 課程選擇
第七章 課程組織
第八章 課程評鑑
第九章 課程實施
第十章 國內課程標準時期之課程設計
第十一章 國內課程綱要時期的課程設計
第十二章 當前我國課程綱要設計的問題
第十三章 教學單元及教室層次的課程設計
第十四章 中小學教師與課程設計
